Year: 2018
Type: article
Abstract: Telle que la conçoit Karl Popper, la figure modèle de l’enseignant (idéalement représentée par le personnage mythique de Thalès) est celle d’un maître qui, loin de chercher à gagner la confiance de ses disciples, s’emploierait au contraire à susciter systématiquement leur défiance et leur résistance critique. Cette façon originale d’envisager la relation pédagogique, qui impose de traiter les élèves comme des contradicteurs potentiels et non comme des ignorants en attente d’être instruits, découle des thèses essentielles de la philosophie poppérienne (le « rationalisme critique »), dont elle manifeste l’inspiration radicalement anti-autoritaire.
Source: Recherches en éducation
DOI: 10.4000/ree.2527
Author: Alain Firode
Institution: Université d'Artois
Language: French
Subfield: Philosophy
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3094488285