أنثروبولوجیا وتطوّرات الدّیدکتیکیات : من بثّ الثقة فی النّفس والروح التّشارکیّة إلى القدرة على الخلق والإبداع
Year: 2020
Type: article
Abstract: في عصر تغلبه سيطرة التقنيات الحديثة المؤدّية لسرعة مسار الحياة اليوميّة، ما عاد الأستاذ الجامعي الباحث قادرا على الاکتفاء بالدروس الماجستراليّة التي تجعل علاقته بطلبته عموديّة وجافّة، مقتصرة على الشروع في إيصال المعلومة المکوّنة للرّسم البرمجيّ لمختلف المواد المدرّسة، دون ادلاء أدنى اهتمام لحيثيّات تقبّل الدّرس من طرف طلبته: فالأستاذ، في مثل هذه المنجهيّة، ليس فقط مقلّلا من نسبة حفظ المعلومة لدى المتلقّي، والتي لا تتجاوز الـ 5 بالمائة من جملة الدّرس الملقى على الطّلبة (Lalley and Miller 2007)، بل إنّه يتجاوز هذا النّقص في نسبة الإيصال، ليغمر قاعة الدّرس بجمود وبرودة أجواء، تحول دون تفاعل الطّلبة مع المحاضرة، بل وتقودهم نحو فقدان التّرکيز في الدّرس وانتظار توقيت الخروج من القاعة، لاجئين لملئ الوقت باستخدام الهواتف الذّکيّة والاطّلاع على تحيينات المواقع الاجتماعيّة.ماذا لو تمّ تعويض الدّروس الماجستراليّة العموديّة، بديداکتيکيّات أفقيّة بين الأستاذ وطلبته؟ ماذا إن صار الطّلبة نفسهم هم من يقومون بالبحث واعداد الدّرس والقاء المحاضرة وتحکيم مدى إيصال المعلومة تحت اشراف استاذهم؟ وماذا لو صار سير الدّروس تفاعليّا، مبنيّا على استخدام الهواتف الذّکيّة المرتبطة بالشّبکة العنکبوتيّة کوسيلة القيام ببحوث عوضا عن اللّجوء لها کمفرّ من رتابة دروس ماجستراليّة عموديّة؟ والأهمّ من کلّ هذه الاستفهامات: ماذا لو تجاوزت أهداف تدريس مادّة، إيصال المعلومة المدرجة فيها، لتصبح الدّروس التّفاعليّة وسيلة لزرع الثّقة في نفوس الطّلبة، وحثّهم على الأعمال التّشارکيّة وروح التّبادل والاتّحاد؟ وأخيرا ، وليس آخرا، ماذا ان صار التّدريس التّفاعليّ للمواد، بمثابة حلقة تدريبيّة يصبح الطّالب إثرها قادرا على اجراء بحوث وتقديم مناقشات دون أدنى ارتباک أو توتّر؟ أوليس بتحوّل في منهجيّة التّدريس من تعليميّة عموديّة سلبيّة الى وسيلة تشارکيّة تفاعليّة تزرع في الطّلبة ثقتهم بأنفسهم وتفتح آفاق أفکارهم نحو الخلق والابداع، لتصير بذلک، علاقة الأستاذ بطلبته، ذات طابع اجتماعيّ عميق يکسوه زرع الثّقة في النّفس وروح تبادل الأفکار والمشارکة؟سنحاول الإجابة عن جلّ هذه الأسئلة من خلال ورقتنا البحثيّة الموسومة بعنوان: أنثروبولوجيا وتطوّرات الدّيدکتيکيات : من بثّ الثقة في النّفس والروح التّشارکيّة إلى القدرة على الخلق والإبداع، وذلک عبر عرضنا لعديد المحطات التاريخيّة من تطوّر مناهج التّدريس، بالإضافة إلى الاستناد الى استشهادات من تجربتنا الاکاديمية الخاصّة، والمؤکِّدة لصحّة رؤيانا للمنهجيّة التّشارکيّة.
Author: فاتن ریدان
Institutions: University of Carthage, Université Tunis Carthage
Language: Arabic
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $400
OpenAlex ID: W3097227436