Un laboratoire de la didactique du français langue étrangère : la méthode directe à l’épreuve de l’altérité (1880-1900)
Year: 2020
Type: article
Abstract: L’article propose au lecteur d’entrer dans le laboratoire de la didactique du FLE, entre 1880 et 1900, au moment où s’élabore, s’expérimente et se discute une nouvelle méthodologie d’enseignement des langues : la méthode directe. Elle est au centre d’un mouvement général de réforme entre innovations scientifiques, projets politiques et horizons éducatifs nationaux et internationaux. Elle va soutenir le projet scolaire républicain de francisation, réorienter l’enseignement du français aux étrangers et structurer l’école et la pédagogie coloniales. Le corpus étudié, choisi parmi l’abondante littérature pédagogique de l’époque, met en lumière la façon dont les linguistes et les pédagogues, travaillent la relation langue maternelle / langue d’enseignement, au centre de laquelle l’altérité tient la place d’une variable idéologique déterminante.
Source: Langue française
DOI: 10.3917/lf.208.0063
Author: Valérie Spaëth
Language: French
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3109025415