Year: 2022
Type: article
Abstract: يرمي البحث الحالي إلى التعرّف على (أثر إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في التفكير التأملي عِندَ طالبات الصف الخامس الأدبيّ). ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: - لا يوجد فرقٌ ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطالبات في التفكير التأملي على وفق (إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية)، ومتوسط درجات الطالبات في التفكير التأملي التي درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية (القياسية).
Institution: Mustansiriyah University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3111434231