Year: 2020
Type: article
Abstract: Les nouvelles visions pluralistes inscrivent la didactique de contact dans une dimension relationnelle, favorisant le développement d’attitudes et la formation de la personnalité. Les représentations présentent un répertoire enrichissant pour la conception d’activités sur l’altérité. Par l’expression de ses sentiments, l’enfant modèle sa pensée mêlée d’action et d’imaginaire. Dans le cadre d’une expérience exploratoire que nous avons menée auprès d’élèves du primaire, les réponses des sujets montrent de l’intérêt vis-à-vis de l’autre. Par ailleurs, exposer les élèves à différentes formes d’altérité favorise leur rapport à celle-ci, manifestant des attitudes d’ouverture et de respect de l’autre.
Source: Multilinguales
Authors: Hidaya Djouder, Billel Ouhaibia
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3112700463