Year: 1997
Type: article
Abstract: التنمية هدف التربية تلک المقولة ترسخت – ليس فقط – لدي المعنيين بشئون التعليم ورسم سياسته بل لدي العاملين في الاوساط الثقافية المختلفة. وفي هذا السياق تمحور الاهتمام حول البعد الاقتصادي کأحد الابعاد الاساسية للتنمية، والاليات التربوية التي تفي بمتطلبات هذا البعد ومايرتبط به من قضايا،کسوق العمل ومؤسسات الانتاج والايدي العاملة من حيث الاعداد والتدريب. وعلي الرغم من أهمية هذا البعد في العمل التنموي الا انه ليس کافيا لاحداث التنمية الشاملة، اذ تؤکد مشاهدات الواقع والکتابات الخاصة بالتنمية البشرية علي ان معيار التنمية هو ما يحدث من تطور في معيشة الانسان وليس مجرد ما تشيده الخطط من مبان ومصانع وان الحکم علي جهود التنمية ينبغي أن يقوم علي مايحدث في احوال البشر وليس علي مايتطاول من عمائر الحجر ، وانه لا يمکن في استراتيجية التنمية البشرية مقايضة الحاجات الاجتماعية بمجرد الاکتفاء بالحاجات المادية، ومن قصر النظر الشديد ترک التعليم مقيدا مکمما في دور انتاج الايدي العاملة المدربة أو الحکم علي نجاحنا فيه بعدد الاطفال والکبار الذين استوعبوا رزمة تعلم، ذلک ان اعتبار التعليم حقا انسانيا انما يکون لانه يؤدي الي اطلاق الطاقات الفردية الخلاقة وتوجيهها نحو مشارکة أفضل في الادوار الاقتصادية والاجتماعية والثقافية بالمجتمع، ومن ثم الي اسهام أقوي تأثيرا في التنمية البشرية.
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3128853500