Year: 2020
Type: article
Abstract: Ces remarques sont le fruit d'une expérience d'enseignement dans le secondaire (classes de L, S, ES, et techniques).Ce sont plus des conseils que des recommandations, des réflexions faites après coup qui peuvent être partagées.Elles portent sur des pratiques de classe et formulent quelques conclusions : voilà ce qu'on a essayé, cela a tel ou tel intérêt pour des séances à venir, voire pour une pratique plus généralisée.Elles portent la marque d'un engagement personnel et autorisent de ce fait l'utilisation d'un « je » ; elles sont cependant susceptibles d'avoir une portée élargie, et c'est pourquoi nous les formulons dans ces quelques pages. Des remarques préalables avant tout autre conseil pratiqueUne exigence de silence J'ai connu des jeunes collègues stagiaires qui avec une certaine précipitation commençaient le cours avant d'avoir obtenu le silence ; l'expérience montre qu'il vaut mieux attendre un silence complet avant tout développement (attendre que les élèves soient tous assis, que les bruits de chaises se soient éteints, que les bavardages aient cessé…) ; il faudrait maintenir cette exigence pendant tout le cours, quitte éventuellement à interrompre celui-ci quelque temps.Le temps « perdu » lors de ces silences est vite récupéré par la suite. Disposition de la classeVeiller au placement des élèves dans la salle de classe, que les premiers rangs soient bien occupés et non les derniers lorsque le nombre de places est bien supérieur à celui des élèves ; il peut arriver que l'on vous propose exceptionnellement ou même régulièrement de faire cours dans la salle des fêtes (200 ou 300 places !) : les élèves ont tendance à s'éparpiller sur la totalité de l'espace (quelques places sont occupées devant, d'autres au milieu de la salle, d'autres enfin au fond.Le cours devient impossible, faute d'avoir devant soi ce qui ressemble à une « classe » ; faites donc occuper tous les premiers rangs par les élèves.La situation que je décris n'est QUELQUES CONSEILS TRÈS « PRATIQUES » L'Enseignement philosophique -Numéro hors série, 2 e éditionAssociation des professeurs de philosophie de l'enseignement public | Téléchargé le 19/09/2026 sur https://shs.cairn.info(IP: 84.75.21.45)
Source: L’enseignement philosophique
Author: Bernard Fischer
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3133577955