L’insertion des adolescents en difficulté : situations douteuses, art d’hésiter et connaissance pratique dans l’activité des éducateurs
Year: 2016
Type: article
Abstract: Nous proposons une analyse de délibérations en colloque menées par une équipe éducative à l’occasion de la mise en place d’une nouvelle mission d’insertion à côté de la mission initiale d’hébergement et d’accompagnement éducatif au quotidien auprès d’adolescents en rupture familiale et sociale. Nous examinons depuis une approche située et continuiste, en appui sur les apports de la philosophie pragmatiste deweyenne, comment les professionnels enquêtent pour construire leurs problèmes pratiques. Leur savoir-faire relève d’une éthique du doute qui permet la construction d’une connaissance de nature pratique prenant appui sur l’expérience concrète de la pratique.
Source: Sciences & Actions Sociales
DOI: 10.3917/sas.004.0122
Authors: Sylvie Mezzena, Kim Stroumza, Nicolas Kramer
Language: French
Subfield: Public Administration
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3134008787