Year: 2021
Type: article
Abstract: Ce texte est une lecture, assumant une part de subjectivité et un ancrage fondamental en philosophie politique de l’éducation, du propos développé dans ce même dossier par Gaspard Turin (prolongement d’un dialogue initialement entamé lors d’une participation commune à l’évènement scientifique support de ce numéro). Une première partie de notre propre texte s’attache à montrer que la mise en question de la responsabilité éducative dans ses conditions de possibilités actuelles constitue le fil rouge de la démarche que Turin propose. Une seconde partie, plus courte, entreprend d’insérer deux marque-pages thématiques dans le texte de Turin, et invite ainsi le lecteur à y considérer son apport pour une posture éducative autoréflexive et autocritique d’une part, pour une réinvention de la notion de culture générale d’autre part.
Source: A contrario
DOI: 10.3917/aco.211.0057
Author: Camille Roelens
Language: French
Subfield: Philosophy
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3134570993