أثر برنامج تدريبي في مهارات الحفظ والتذکر في خفض قلق الامتحان لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Year: 2015
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الحالية الى معرفة أثر برنامج تدريبي في مهارات الحفظ والتذکر في خفض قلق الامتحان لدى طالبات قسم علم النفس بجامعة الإمام(محمد بن سعود الإسلامية)؛ وذلک على عينة بلغ عدد أفرادها (58) طالبة (28) تجريبية و(30) ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان مقياس قلق الامتحان لسارسون. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار القبلي للطلاب بالمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى قلق الامتحان. کما اظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار البعدي للطلاب بالمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى قلق الامتحان، وذلک لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في مستوى قلق الامتحان لدى المجموعة التجريبية، وذلک لصالح الطلاب بالاختبار البعدي. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة التأکيد على الطلبة الجامعيين استخدام مهارات الحفظ والتذکر عند قراءتهم للمفردات الجامعية و مقارنة اسلوب مهارات الحفظ والتذکر مع أساليب أخرى في علاج قلق الامتحان، وقامت الباحثتان بتفسير النتائج وفق الإطار النظري والدراسات السابقة.
Authors: سوسن عبد الکريم المؤمن, أناس رمضان المصري
Institution: Imam Mohammad ibn Saud Islamic University
Language: Arabic
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3157067608