Year: 1987
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تهدف الدراسه الحالية إلى دراسة أثر ادراک مفهوم حفظ الطول على تعلم وفهم القياس الطولى والتحصيل في مادة الرياضياتولقد تکونت عينة البحث من 151 تلميذ وتلميذه من تلاميذ احد المدارس الابتدائية بسوهاجولقد انقسمت الادوات المستخدمه في البحث الى مجموعتين هما:-1- ادوات قياس مفهوم حفظ الطولوفيها تم استخدام مجموعه من اختبارات بياجيه بعد تطويعها وتمصيرها لتناسب البيئه المصريه وتنقسم مجموعة الاختبارت هذه الى سبعة اختبارات اساسية يتم تقديمها في صورة فرديه2- ادوات تدريس واختبار القياس الطولى:-حيث تم تحليل محتوى مکونات القياس الطولى ومعرفة العناصر المؤثره في تعلمه وبعض الدلائل التى تمکنا من معرفة مدى فهم المتعلم لما تعلمه من دروس القياس الطولىوفي ضوء ما سبق توصل الباحث للنتائج التالية:-1- مفهوم حفظ الطول لدى اطفال محافظة سوهاج يبدأ في الظهور في سن التاسعه2- ادراک مفهوم حفظ الطول لا يؤثر على مهارات اجراء القياس الطولى3- ادراک مفهوم حفظ الطول لايؤثر على التحصيل في مادة الرياضياتوفي ضوء ماسبق وصى الباحث بما يلي:-1- ضرورة الاهتمام بالتدريس من اجل الفهم وکذلک تصميم بعض الاختبارات التحصيليه المقننه التى تقيس مستويات عقليه اعلى من مجرد التذکر2- اعادة النظر في الاختبارات الشهريه وضرورة استکمال تلک الاختبارات على قياس مستويات عقليه ارقى من الحفظ
Author: حسن على سلامه
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3161028043