آليات تفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية بالمدارس الثانوية في ضوء بعض النماذج العالمية
Year: 2021
Type: article
Abstract: استهدفت الدراسة التعرف على النظريات المفسرة للمواطنة الرقمية، وتحليل أهم النماذج العالمية لتفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية بمدارس التعليم الثانوي، ووضع آليات لتفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية بمدارس التعليم الثانوي بمصر في ضوء النماذج العالمية، وبما يتفق مع ظروف الواقع التعليمي بمصر. واقتصرت الدراسة على تناول آليات تفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية بکل من (الولايات المتحدة الأمريکية، وانجلترا، والصين )، کما اعتمدت الدراسة في تحقيق أهدافها على المنهج الوصفي التحليلي ، وتوصلت الدراسة إلى أن تفعيل أخلاقيات المواطنة الرقمية بالمدارس الثانوية يتطلب أربع متطلبات رئيسة متفاعلة، وهي: - - متطلبات تربوية/قيمية: وتعنى مجموعة العمليات التي تقوم بها مدارس التعليم الثانوي لتعزيز وعي الطلاب بالمبادئ والأخلاقيات المتعلقة بکيفية الإستخدام الآمن للتکنولوجيا والحد من الملوثات الثقافية، وتم وضع آليات لتحقيق تلک المتطلبات. - متطلبات تکنولوجية/تعليمية: وتعنى مجموعة من الإمکانات والتقنيات والوسائط الالکترونية التي يجب توفيرها بالمدارس لضمان وصول المعلومات والمعارف الصحيحية في الوقت المناسب والقضاء على الشائعات الإلکترونية، وتم وضع آليات لتحقيق تلک المتطلبات. - متطلبات قيادية/إدارية: وتعني مجموعة العمليات والممارسات التي تقوم بها المدارس الثانوية لتحريک الأفراد نحو الالتزام بأخلاقيات المواطنة الرقمية، وتم وضع آليات لتحقيق تلک المتطلبات. - متطلبات قانونية/انضباطية: وتعنى مجموعة الوسائل التي يتم من خلالها التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات تجاه الاستخدام الآمن للتکنولوجيا الرقمية، والحد من انتهاک القوانين المرتبطة بالمواطنة الرقمية، وتم وضع آليات لتحقيق تلک المتطلبات.
Author: شعبان أحمد هلل
Institution: Damanhour University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3162179995