تطویر برنامج إعداد معلم التربیة الخاصة فی ضوء المتطلبات المهنیة وأثره على تنمیة بیداجوجیا الریاضیات ومهارات التفکیر المستدام
Year: 2021
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث إلى تنمية بيداجوجيا الرياضيات، ومهارات التفکير المستدام لدى الطلبة المعلمين بشعبة التربية الخاصة من خلال مقرر مقترح قائم على قائمة من المعايير روعي فيها المتطلبات المهنية للطالب معلم التربية الخاصة الذي يقوم بتدريس الرياضيات للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء تدريبه الميداني بالمستوى الثالث، ولتحقيق ذلک استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي، وتم اختيار عينة البحث من الطلاب المعلمين بشعبة التربية الخاصة بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020 / 2021م والذي بلغ عددهم ( 35) طالباً معلماً في العينة الأساسية و( 30) طالباً معلماً في العينة التطبيقية الفعلية. واستخدم البحث أداتي للقياس تمثلا في : اختبار في بيداجوجيا الرياضيات ، واختبار في مهارات التفکير المستدام. ومن أهم نتائج البحث فاعلية المقرر المقترح في تنمية بيداجوجيا الرياضيات ومهارات التفکير المستدام لدى الطلاب المعلمين بالمجموعة التجريبية ، وفي ضوء تلک النتائج أوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة لتنمية بيداجوجيا الرياضيات ومهارات التفکير المستدام لديهم .
Author: شیماء حسن
Institution: Port Said University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3167374304