Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: 本稿は、複数の方法を使ったアプローチを利用し、学生の基礎的なコンピュータ技術能力、それらの向上意欲、外国語としての英語学習 （EFL）に更なるブレンディッド・ラーニングを望むかどうかを調査した。日本の小規模な大学の72名の学生を対象に、それぞれ2種類のアンケートとインタビューを行った。Covid-19の世界的流行の中、教育機関がソーシャル・ディスタンスやeラーニングに急遽取り組まざるを得ない時期にそれらを実施した。また、学生の中にはそれまで英語授業や学習にコンピュータを使用したことがない者もいた。このように突然、授業でコンピュータ技術を使用しなければならなくなったことから、Covid-19の流行が収まった後も学生たちがブレンディッドの授業を続けていくことを望んでいるのかという疑問が生じ、今回の研究課題を設定した。本稿では、ブレンディッド・ラーニングの言語学習における効果とともに、その概念や一般的な効果について論じる。アンケートとインタビューの結果は、学生は自らのコンピュータ技能向上に興味を持ち、同様にEFLコースにおけるブレンディッド・ラーニングの利用にも関心があることを示唆している。
Author: Mortali Daniel
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W3167410078