استخدام نموذج "بوسنر" فى تصحيح بعض الأخطاء الشائعة فى المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Year: 2021
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث التعرف على أثر استخدام نموذج "بوسنر" فى تصحيح بعض الأخطاء الشائعة فى المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتکونت عينة البحث من(60) تلميذًا من الصف السادس الابتدائي، تم تقسيمها إلى مجموعتين: الأولى ضابطة عددها(30) تلميذًا قد درسوا موضوعات النحو بالطريقة العادية، والثانية تجريبية عددها(30) تلميذًا درسوا باستخدام نموذج "بوسنر"؛ ولتحقيق الهدف من هذا البحث تم استخدام اختبار المفاهيم النحوية الخطأ ، وطُبق تطبيقًا قبليًا ثم بعديًا، وکشفت نتائج التطبيق البعدي باستخدام (t - test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في اختبار المفاهيم النحوية الخطأ البعدي يُعزى لطريقة التدريس، وکانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي درس تلاميذها المفاهيم النحوية من خلال نموذج "بوسنر"؛ حيث إن قيمة" ت" المحسوبة للمجموعة التجريبية (19.40 ) أکبر من قيمة " ت" المحسوبة للمجموعة الضابطة(14.51) ، وهى أکبر من قيمة "ت" الجدولية (2.05) عند مستوى دلالة (0.05 ) ودلالة الطرفين ودرجة الحرية بلغت (29) ، وقد نتج عن البحث مجموعة من التوصيات منها: ضرورة إجراء المزيد من الدراسات الميدانية في مجال التطبيقات التربوية للتعلم باستخدام نموذج "بوسنر"؛ لتصويب المفاهيم النحوية الخطأ.
Institution: Beni-Suef University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3185953547