Year: 2021
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: ملخص الدراسة: هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة کمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق ذلک تم اعداد ثلاث ادوات تمثلت في(مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، واداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية(ن= 15) من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، وخلصت الدراسة الي عدة نتائج هي اختلاف اداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي، والقياسين البعدي والتتبعي للبرنامج. ملخص الدراسة: هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة کمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق ذلک تم اعداد ثلاث ادوات تمثلت في(مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، واداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية(ن= 15) من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، وخلصت الدراسة الي عدة نتائج هي اختلاف اداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي، والقياسين البعدي والتتبعي للبرنامج.
Source: Buḥūṯ /Buḥūṯ
Author: مي فاروق محمد علي
Institution: Ain Shams University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3197832597