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Uma análise sobre a educação no sistema prisional de Cáceres–MT

Year: 2021

Type: article

Abstract: Este artigo busca refletir sobre a prática docente dos profissionais que atuam no contexto educacional do sistema prisional, a partir das vivências experienciadas por parte dos pesquisadores deste estudo que atuam na Cadeia Pública de Cáceres–MT, com foco nos desafios enfrentados, em especial, em tempos de crise — como a decorrente da covid-19. Ancorados em uma pesquisa de cunho bibliográfico, o objetivo deste artigo é dar destaque ao tema do direito à educação que as pessoas em situação de privação de liberdade possuem, a partir das principais concepções sobre a educação no sistema prisional, destacando como se dá a atuação docente dentro desse contexto e os desafios que se apresentam. Como resultado, espera-se identificar, a partir da realidade do sistema carcerário, como a educação na prisão pode se constituir em uma ferramenta auxiliar para e na construção da cidadania e, por conseguinte, no retorno dos indivíduos ali inseridos ao convívio social, munidos de perspectivas efetivas para a (re)construção das suas vidas. Palavras-chave: Educação. Sistema prisional. Situação de crise. Formação docente.

Source: Teoria e Cultura

DOI: 10.34019/2318-101x.2021.v16.33851

Authors: Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda, Cloris Violeta Alves Lopes, Luciane Miranda Faria, Juliano Cláudio Alves

Institutions: Universidade Federal de Mato Grosso, Universidade Federal do Delta do Parnaíba, Universidade do Estado de Mato Grosso

Language: Portuguese

Topic: Education Pedagogy and Practices

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Peace, justice, and strong institutions

Open Access status: diamond

Funder: Universidade do Estado de Mato Grosso