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Des représentations des langues familiales à leur prise en compte dans le système scolaire

Year: 2008

Type: article

Abstract: Les discours des élèves sur leurs pratiques langagières et leurs représentations des langues apportent des arguments en faveur d’une sociodidactique soucieuse de prendre en compte le plurilinguisme des élèves. Nous verrons au travers de notre enquête que les enseignants se déclarent plutôt démunis face à une diversité à laquelle ils sont peu préparés. Les ateliers inter linguistiques s’appuyant, entre autres, sur les langues familiales des élèves et sur la langue de scolarisation constituent des outils concrets dont les enseignants pourraient aisément s’emparer pour favoriser le développement de compétences plurilingues et ouvrir la voie à une reconnaissance de toutes les langues au sein de l’institution scolaire.

Source: Repères

DOI: 10.4000/reperes.406

Author: Stéphanie Clerc

Institutions: Université Lumière Lyon 2, Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, Laboratoire Identité Culturelle, Textes et Théâtralité

Language: French

Topic: Multilingual Education and Policy

Subfield: Linguistics and Language

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: hybrid

OpenAlex ID: W347351889

FWCI: 1.645

Cites: 12

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