Posibilidades y límites del programa de ATAL en el marco de una escuela inclusiva. El caso de la provincia de Cádiz
Year: 2016
Type: article
Abstract: Este artículo supone una reflexión basada en investigación evaluativadenominada “Estudio de la AtenciónEducativa prestada al Alumnado Inmigranteen las Aulas Temporales de Adaptación Lingüísticade Cádiz”, desarrollada por el grupode Investigación Educativa HUM-230 de laUniversidad de Cádiz. Pretendemos analizarel papel que un programa como las ATAL puede jugar en la configuración de un modelo escoelar más inclusivo. Trataremos de clarificar las limitaciones y las potencialidades del mismocomo medida de Atención a la Diversidad.Para situar el discurso se delimitará el modeloeducativo que subyace en el planteamientonormativo. En un segundo momento se procederáa la presentación del papel que juegan demanera efectiva en la provincia de Cádiz, a travésde un análisis la política en la que se insertan,la cultura que promueven y las prácticasque ponen en juego en contexto escolar
Source: Revista de educación inclusiva
Institution: Universidad de Cádiz
Language: Spanish
Subfield: Cultural Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W38691366