Year: 2021
Type: book-chapter
Abstract: Propõe-se, com esta investigação, procurar perceber se, efetivamente, os/as estudantes de ensino profissional estão ou não envolvidos/as na escola. Esta procura deveu-se ao facto de, em Portugal, o ensino profissional ser encarado como estando direcionado para uma população estudantil cujas características vão desde a desmotivação e desinteresse (por um outro percurso académico), como resposta para o abandono escolar, até ao gosto por uma profissão e querer trabalhar após a escolaridade obrigatória. Através do modelo teórico de Lam & Jimerson (2008) procurou-se compreender se a frequência do tipo de escola (profissional e secundária) influenciava o envolvimento dos/as estudantes do ensino profissional. E, sim, parece influenciar, pois é encontrada uma diferença estatisticamente significativa entra ambos os contextos: os/as estudantes que frequentam escolas secundárias mostram-se menos envolvidos/as do que os/as que frequentam escolas profissionais. Este dado torna-se fundamental para uma mudança de paradigma em relação ao ensino profissional.
Source: Editora Artemis eBooks
Parent work: Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas III
Authors: Cláudia Candeias, Madalena Melo
Language: Portuguese
Topic: Education Systems and Policy
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4200155662