İki Faklı Mesleki Eğitim Alan Üniversite Öğrencilerinde Büyüklenmeci Narsisizm Düzeyi ile Akademik Potansiyel Memnuniyeti Arasındaki İlişki
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Amaç: Bu araştırma üniversite öğrencilerinde büyüklenmeci narsizim düzeyinin akademik potansiyel memnuniyetine etkisini incelemek amacı ile yapılmıştır. Gereç ve Yöntem:Kesitsel tipteki araştırmanın evrenini, 2020-2021 eğitim-öğretim yılına devam eden kamuya ait iki üniversite de öğrenim gören (İslami İlimler Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi) toplam 1766 öğrenci oluşturmaktadır. Basit rastgele örnekleme yöntemi kullanılarak toplam 631 öğrenci ile araştırma yürütülmüştür.Verilerin toplanmasında “Sosyo-demografik Veri Formu, Narsistik Hayranlık ve Rekabet Ölçeği ve Akademik Potansiyele Yönelik İnanç ve Duygular Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin Narsistik Hayranlık ve Rekabet Ölçeği toplam puan ortalaması 43.76±14.70, alt boyut puan ortalamaları Hayranlık için 21.19±7.02, Rekabet için 22.56±8.25; Akademik Potansiyele Yönelik İnanç ve Duygular Ölçeği toplam puan ortalaması 45.44±14.82, alt boyut puan ortalamaları Akademik Potansiyel Memnuniyeti için 20.83±7.64, Algılanan Akademik Potansiyeli için 24.60±8.08 olarak bulunmuştur. Sonuç: Erken yaşlarda önemli bir başarı elde etmek ve saygın bir mesleğe sahip olmak için ilk adımları atmak yaşamda önemli bir deneyimdir. Bu bağlamda daha genç yaşlarda narsistik eğilimlere sahip olmak ve akademik başarı memnuniyetinin yüksekliği beklendik bir sonuçtur. Her ne kadar büyüklenmeci narsizm akademik potansiyelden memnuniyetin beklenen bir sonucu gibi görünse de bu araştırmada bazı sosyo-demografik özelliklerinde akademik potansiyel ve narsizmi yordama da önemli olabileceği düşünülmektedir. Bu bağlamda bahsi geçen yordayıcıları inceleyen ayrıntılı akademik çalışmalara gereksinim duyulmaktadır.
Source: Sakarya Medical Journal
DOI: 10.31832/smj.957318
Authors: Duygu AYAR, Fatma KARASU, Aliye BULUT
Institution: Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi
Language: Turkish
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4200350111