الفروق بین الاختبارات المحوسبة الموائمة والخطیة فی تقدیر القدرة وفقا لنظریة الاستجابة للمفردة لطلاب کلیة التربیة جامعة الأزهر
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث إلى المقارنة بين الاختبارات الموائمة المحوسبة والاختبارات الخطية المحوسبة في تقدير القدرة بطريقتي الأرجحية القصوى وبييز وباستخدام قاعدتي إنهاء الاختبار بعدد محدد من المفردات وبأدنى خطأ معياري، وبلغ عدد المشارکين في البحث (100) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة بکلية التربية بنين جامعة الأزهر بالقاهرة، واستخدم الباحث بنکًا للأسئلة في بعض فصول مقرر علم النفس التعليمي (1) (سيکولوجية التعلم)، واستخدم الباحث الأسلوب الإحصائي اختبار "ت" لعينتين مرتبطتين للتحقق من فروض البحث، واعتمد الباحث على البرامج الإحصائية الآتية: 25 SPSS، jMetrik 4.1.1 ، FastTest 3.75.39، وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تقدير القدرة للاختبار الخطي المحوسب والاختبار الموائم المحوسب باستخدام طريقة الأرجحية القصوى أو بييز لتقدير القدرة وقاعدة إنهاء الاختبار بعدد محدد من المفردات أو بأدنى خطأ معياري، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الخطأ المعياري لتقدير القدرة للاختبار الخطي المحوسب والاختبار الموائم المحوسب باستخدام طريقة الأرجحية القصوى أو بييز لتقدير القدرة وقاعدة إنهاء الاختبار بعدد محدد من المفردات أو بأدنى خطأ معياري لصالح الاختبار الموائم المحوسب.
Author: رمضان السید فرحات
Language: Arabic
Field: Decision Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4210364254