Year: 2022
Type: article
Abstract: Le système scolaire haïtien souffre de deux injonctions paradoxales : a) l’école est gratuite est obligatoire, mais l’État haïtien n’a ni les moyens de garantir cette gratuité ni les moyens de faire respecter cette obligation ; b) l’enseignement doit se faire en français alors que le créole est majoritairement la langue du quotidien. Un gain en expression scolaire implique souvent une perte de confiance dans sa langue maternelle. Cet article veut donner une vue de cette double insécurité quand elle est vécue par celles et ceux qui y sont soumis (y compris l’auteur de ces lignes, qui est aussi soumis aux injonctions paradoxales qu’il décrit). C’est une invitation à rencontrer l’école en Haïti avec toutes celles et tous ceux qui la font tous les jours. La description des déterminismes sociaux et linguistiques se situe à la bonne hauteur de sa réalité ordinaire : sur le fil des jours.
Source: A contrario
DOI: 10.3917/aco.212.0131
Author: Yves Érard
Institution: University of Lausanne
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4213047918