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A dramatização como dispositivo para a Educação Permanente em Saúde Mental: uma pesquisa-intervenção

Year: 2022

Type: article

Abstract: O artigo analisa as repercussões da dramatização como dispositivo para a Educação Permanente em Saúde Mental na Atenção Primária à Saúde. Uma pesquisa-intervenção foi realizada com vinte trabalhadores de duas equipes da Estratégia Saúde da Família, pautada no referencial teórico-metodológico da Socioclínica Institucional. A dramatização foi utilizada como dispositivo para possibilitar o processo de formação em serviço, permitindo constatar a desarticulação do trabalho e o centramento do cuidado em três eixos: na doença, na medicação e na decisão médica ou de enfermagem como ações instituídas no serviço. Contudo, proporcionou aprendizado por meio da problematização do trabalho e do olhar para si.

Source: Interface - Comunicação Saúde Educação

DOI: 10.1590/interface.210579

Authors: Larissa de Almeida Rézio, Ricardo Burg Ceccim, Ana Karolina Lobo da Silva, Mirelly Thaina de Oliveira Cebalho, Flávio Adriano Borges

Institutions: Universidade Federal de Mato Grosso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de São Carlos

Language: Portuguese

Topic: Health, Nursing, Elderly Care

Subfield: General Health Professions

Field: Health Professions

Domain: Health Sciences

SDGs: Good health and well-being, Quality education

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $152