التدريس المهاري عند مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة الإعدادية الفرع الادبي وعلاقته بتحصيل الطلبة
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: يستهدف البحث إلى معرفة التدريس المهاري لدي مدرسي المرحلة الاعدادية و علاقتها بتحصيل الطلبة ؟ ولتحقيق من هدف البحث صيغت التساؤل الآتي : هل هناك علاقة ارتباطيه عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين درجات مدرسي الجغرافية في التدريس المهاري ودرجات تحصيل الطلبة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة هدف البحث واقتصر البحث على مدرسي المدارس الاعدادية والبالغ عددهم ( 52 ) مدرس ومدرسة بواقع ( 25 ) مدرس و ( 27 ) مدرسة ضمن المديرية العامة لتربية واسط إما العينة الثانية فتمثلت بطلبة الخامس الاعدادي الفرع الادبي ممن يدرسهم إفراد العينة الأولى للعام الدراسي 2017 - 2018م وكانت اداتا البحث من أعداد الباحث الاولى : بطاقة الملاحظة مكونة من ( 40 ) مهارة تدريسية موزعة على ( 6 ) اشكال بتدرج خماسي وتم حساب صدقها بعرضها على مجموعة من الخبراء و ثباتها بحساب معامل الاتفاق بين الباحث وملاحظ أخر عن طريق معامل ارتباط بيرسون إذا تراوحت قيمته بين ( 0,92 - 0,81 ) ثانيا: الأداة الثانية فقد أعد الباحث اختبار تحصيلياً مكون من ( 38 ) فقرة من نوع الاختبار من متعدد باربع بدائل وفق خارطة إختبارية وتم حساب الصدق والثبات حسب ( كودر – ريتشاردسون ( 20 ) والذي بلغ قيمته ( 0,88 ) ، وبعد معالجة النتائج باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية و عدد من الوسائل الإحصائية ( معامل الارتباط بيرسون ، ومعامل الوسط المرجح ، والوزن المنوي . ظهرت النتائج الاتي: تدني التدريس المهاري لمدرسي الجغرافية في المدارس الاعدادية فرع الادبي . ساهم التدريس المهاري في هذا البحث في تنمية مهارات تدريسية اخرى . اظهر وجود علاقة ارتباطيه طردية متوسطة بين التدريس المهاري لمدرسي الجغرافية وتحصيل الطلبة وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات واقترح عدد من المقترحات.
Source: مجلة واسط للعلوم الانسانية
Author: جميل رشيد تهوم
Institution: University of Wasit
Language: Arabic
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4226169075