Year: 2016
Type: article
Abstract: Depuis une trentaine d’années, historiens et sociologues ont revisité la façon dont s’est progressivement diffusé en France le modèle d’une école primaire publique d’État dans le dernier quart du xixe siècle. Centrés jusqu’alors sur la décision politique et le niveau national (alphabétisation, diffusion de la culture scolaire), leurs travaux ont davantage mis l’accent sur l’importance des configurations locales et le rôle des administrateurs de terrain dans le développement de l’institution ...
Source: Revue française de pédagogie
DOI: 10.4000/rfp.5173
Author: Marc Suteau
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4231757561