Correlation Relationship Analysis of Teachers’ Acceptance Factors for the Vocational High School Credit System
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: 본 연구는 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 미치는 영향을 구명하여 성공적인 직업계고 학점제를 위한 정책 지원에 대한 기초 자료를 제시하기 위해 수행되었다. 이를 위해 직업계고 교사 186명을 대상으로 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도 영향 요인을 조사하여 분석하였다. 이 연구를 통해 도출된 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 미치는 영향 요인으로는 정책자체 요인, 정책 집행 요인, 정책 수단 요인인 것으로 나타났다. 둘째, 배경변인에 따른 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도를 분석한 결과, 부장교사가 평교사보다, 20년 이상인 교사가 5년 미만과 10년~20년 미만 교사보다 낮았다. 셋째, 직업계고 학점제에 대한 교사의 정책 수용도에 영향을 미치는 요인들 간의 상관계과 분석한 결과 정책 수용도는 정책 자체 요인과 높은 상관 관계를 보였다.
Language: English
Topic: Education Systems and Policy
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4235444039