Year: 2020
Type: article
Abstract: الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي أثر مبادئ التعلم الحرکي في خفض الأضطرابات النطقية لصوت الراء ،کما هدفت للکشف عن الدلالات الکلينکية لمنهج دراسة الحالة لذوي الأضطرابات النطقية لصوت الراء.وتکونت العينة التجريبية من 4حالات من ذوي تلک الأضطرابات ،’طبق عليهم مقياس الأضطرابات النطقية لصوت الراء،وتم تطبيق برنامج العلاج الحرکي.وأسفرت النتائج السيکومترية للدراسة أثر برنامج العلاج الحرکي في خفض الأضطرابات النطقية لصوت الراء ،کما أوضحت نتائج الدراسة الکلينکية الدلالة الکلينکية لإختبار الکات للحالة من ذوي الأضطرابات النطقية لصوت الراء.يعد اکتساب اللغة والنطق من أهم المهارات الأساسية في الخمس سنوات الأولي من عمر الطفل والقدرة علي تکوين حصيلة لغوية، واستخدام اللغة بشکل سليم ، وعاملاً أساسياً في عملية التعلم والنمو المعرفي والاجتماعي (فکري متولي،2015) .فاکتساب الاصوات اللغوية من العمليات التي تحتاج إلي زمن طويل نسبياً، وحتي سن الخامسة تعتبر الاضطرابات النطقية ظاهرة فسيولوجية ، فالطفل العادي في سن السابعة يکون قادراً علي إنتاج أصوات لغته الأم بصورة طبيعية، أما عن النطق المضطرب إذا استمر النطق غير الصحيح حتي الوقت الذي يستقر فيه النطق وفقاً لمعايير اللغة وهو ما يعني سن السابعة فما فوق ((Mare , 2006. وقد تستمر هذه الاضطرابات إن لم تلق التدخلات العلاجية إلي سن البلوغ وما بعده وقد تلازم المريض طوال حياته وتصبح سمة أساسية في لغته( ابتسام جميل وأخرون،2011)
Author: إسراء مجدی حمدی
Institution: Assiut University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W3134805535