Year: 2018
Type: editorial
Abstract: La realidad educativa sigue siendo un misterio para muchos colombianos.Nos referimos a lo que pasa en las escuela, a lo que realmente pasa en estas instituciones que están pegadas a la piel de la sociedad desde hace tantos decenios.A pesar de que es una institución todavía querida y reclamada por millones de personas y objeto de tantas discusiones, de tantas políticas, lugar por el que pasan tantos millones de pesos, tanta burocracia, tanta administración y tantos negocios, no es mucho lo que la gente sabe de ella.A pesar de que la escuela sigue siendo un escenario privilegiado para la sociedad, con todo y las críticas que se le hacen, no siempre hay información suficiente sobre lo que acontece en su interior.Todavía en ella pasan sus primeros años millones de niños, niñas y jóvenes, pero las familias y la opinión pública desconoce mucho de sus dinámicas cotidianas.En los debates políticos para elegir presidentes, para elegir parlamentarios y gobernantes locales, siempre la educación es un asunto privilegiado, pero es allí, justamente, cuando se hace evidente cuan desconocida es la realidad de la escuela.No sabemos si este desconocimiento es bueno o malo.Con los desarrollos de las tecnologías de control cada vez se afinan más las técnicas para observar lo que pasa en su interior, en parte con la intención de racionalizar, ordenar y hacer funcional lo que allí sucede, de acuerdo con intereses y propósitos particulares.Esto ha afectado la autonomía profesional de los maestros y, para muchos, los efectos de estos dispositivos que se diseñan desde el exterior son perversos, por cuanto pretenden instrumentalizar lo que en la práctica es imposible regular.En todo caso, al final, la escuela sigue operando de acuerdo con inercias centenarias, de acuerdo con misteriosos mecanismos propios de la cultura, de acuerdo a la conjunción de azarosos efectos que resultan del encuentro humano.Claro que las políticas educativas la afectan, pero no regula de manera absoluta su complejidad.Lo que los maestros y un segmento importante de la sociedad le pide por lo general al Estado no es tanto que controle lo que pasa en las aulas, sino que garantice las condiciones para que pase lo mejor.He allí la tensión que se produce entre quienes se ocupan de la educación escolarizada: ¿quién decide lo que allí se hace?pp.
Source: Nodos y Nudos
Author: Alejandro Álvarez Gallego
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4251000166
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