بناء أنموذج لتقويم منهج التاريخ للمرحلة الاعدادية من وجهة نظر مدرسي المادة
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث الى بناء أنموذج لتقويم منهج التاريخ للمرحلة الاعدادية في جمهورية العراق ، ومن ثم أستخدام الانموذج في تقويم منهج التاريخ من وجهة نظر مدرسي ومدرسات مادة التاريخ. اعتمد المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث،و شملت عينة البحث (140) مدرسا ومدرسة لمادة التاريخ في المدارس الاعدادية التابعة لمديريات تربية الرصافة. اعدت أداة البحث( الاستبانة ) مشتملة على ستة مجالات، وضمت في صيغتها النهائية (96) فقرة ، وتم التحقق من صدق الاداة وثباتها.استخدمت الحقيبة الاحصائية لحساب الوسط المرجح والوزن المئوي كوسائل أحصائية للتعرف على نتائج البحث ،والتي أظهرت تحقق جميع مجالات أنموذج تقويم المنهج وبالترتيب من الاعلى للادنى وعلى التوالي : الاهداف التعليمية، المحتوى التعليمي، أساليب القياس والتقويم،طرائق التدريس،النشاطات التعليمية،التقنيات التربوية.وخلص البحث الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
Author: A.M.D. Hoda Fadel Hussein
Institution: Iraqi University
Language: Arabic
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4280575809