Year: 2021
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلي تعرف واقع سياسة الدمج الشامل الحالي بمدارس التعليم الإبتدائي في مصر, وذلک لتحقيق مبدأ تکافؤ الفرص التعليمية بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والتوصل إلي بعض التوصيات المقترحة لتطوير سياسة الدمج الشامل بمدارس التعليم الإبتدائي في ضوء مبدأ تکافؤ الفرص التعليمية، وقد توصلت الدراسة إلي عديد من النتائج منها:ضرورة توفير التدريبات الکافية لتأهيل وتدريب معلمي التعليم العام في مدارس التعليم الإبتدائي للتدريس للأطفال المدمجين ذوي الاحتياجات الخاصة, ضرورة إعداد وتأهيل مديري المدارس الدامجة وأيضا المتابعين والموجهين لمتابعة المدارس الدامجة، مراعاة أن يکون هناک تناسق وتکامل بين وزارة التربية والتعليم والشوؤن الاجتماعية والصحة، ضرورة أن تقوم کليات التربية بإعداد خريجين في مختلف التخصصات وذلک للتعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
Source: المجلة التربوية لتعليم الکبار
Author: حسام أحمد حسین علی
Institution: Assiut University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4281261488