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L’imaginaire des élèves en géographie à l’école et au collège

Year: 2022

Type: article

Abstract: Les programmes scolaires actuels de géographie, à l’école élémentaire et au collège, insistent sur la prise en compte des représentations et de l’expérience géographique des élèves ainsi que sur le développement de leur créativité et de leur imaginaire. L’article propose une analyse de l’imaginaire mobilisé par des élèves scolarisés du CM1 à la troisième en situation de production cartographique d’une île à aménager. L’analyse montre que les productions réalisées se réfèrent à des expériences géographiques variées et pas seulement d’origine scolaire. La géographie scolaire semble pourtant construire un imaginaire disciplinaire qui prend une place grandissante au fur et à mesure du cursus. Cependant cet imaginaire disciplinaire peine à mettre en forme des données issues de la perception et de la représentation d’espaces du quotidien et à les articuler avec une activité de conception d’espace géographique organisé.

Source: Cybergeo

DOI: 10.4000/cybergeo.39252

Authors: David Bédouret, Jean-François Thémines, Anne Glaudel, Sylvain Genevois, Patricia Grondin

Institutions: Géographie de l'environnement, Espaces et Sociétés, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations

Language: French

Topic: Geography Education and Pedagogy

Subfield: Geography, Planning and Development

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

Funder: Agence Nationale de la Recherche