Work

Le substrat passionnel dans la transmission du Coran

Year: 2021

Type: article

Abstract: ملخص : من مسلم الأمور أن تلقين المعرفة الدينية في المجتمعات الإسلامية مرتبط أشد ما ارتباط بنشر ما يقعد للإيمان ويرسخه. وعلى خلاف المعرفة المجردة التي هي من قبيل تداول المفاهيم العقلية، فإن الإيمان يحصل عبر الانفعالات الباطنية. يكمن السؤال إذاً في فهم كيف ينتظم التكوين الديني بشكل يجعله يحفّز الانفعالات القادرة على استنفار مظاهر إيمان المتعلمين في الأسلاك الأولى، مما يكسب تلك الانفعالات بدورها قيمة مساعدة في عملية التعليم. ولضبط طبيعة العناصر الوجدانية ومفعولها في التكوين الديني، سنتطرق على سبيل النموذج إلى تعليم حفظ القرآن في المغرب، وبشكل خاص إلى طريقة التلاوة الجماعية المسماة "تحزّابت" التي يعتبرها المتعلمون تقنية ناجعة لترسيخ حفظ النص القرآني. ففي خضمّ التلاوة على طريقة تحزّابت تنتاب الممارسين انفعالات فرحة من قبيل "الحماس" و"النشوة"، كما يصفون. والغالب أن يدفع التجاوب الوجداني أثناء تحزّابت إلى الرفع من نبرات الصوت بشكل يجعل أحيانا صعبا تمييز النص القرآني ذاته. لهذا السبب انتقد العديد من العلماء هذا المنحى، بل ذهب بعضهم إلى إبداء الرغبة في منع هذه الطريقة المتميزة. بيد أنهم فشلوا في ذلك، كما يقرّون، مما يدلّ على قوة التفاعل الوجداني أثناء تحزّابت، الذي يفسّر بدوره استمرار اعتماد هذه الطريقة في حفظ القرآن وفق أسلوبها الصوتي المميّز.

Source: Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée

DOI: 10.4000/remmm.16175

Author: Anis Fariji

Institutions: Centre Jacques Berque pour le Développement des Sciences Humaines et Sociales, Centre d’études en sciences sociales du religieux, Maison des Sciences de l'Homme Mondes, École des hautes études en sciences sociales

Language: Arabic

Topic: Education and Islamic Studies

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

Open Access status: diamond

Funder: Agence Nationale de la Recherche

Award: Islamic Learning in Morocco (18th -21th Centuries) : Islamology and Social Sciences