مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوک بأهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لمتغير الرتبة الأکاديمية والجنس والخبرة والتدريب.
Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية بجامعة تبوک بأهمية استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس، وقد تکونت عينة الدراسة من (83) من أعضاء هيئة التدريس، (21) إناث، (62) ذکور، وقد تم استخدام مقياس الواقع المعزز (إعداد الباحث)، وأظهرت النتائج ما يلي: - مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس جاء في المرتبة المتوسطة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقاً لمتغير الرتبة الأکاديمية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقاً لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات وعي أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية نحو أهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقاً لسنوات الخبرة. - وجود فروق ذات دلالة احصائية على مقياس مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الواقع المعزز في التدريس لصالح اعضاء هيئة التدريس الذين تم تدريبهم على تقنية الواقع المعزز. - معوقات استخدام الواقع المعزز في التدريس جاء في الصورة المتوسطة من استجابات أعضاء هيئة التدريس.
Source: العلوم التربوية
Author: د مفلح بن قبلان بن آل جديع
Language: Arabic
Subfield: Computer Vision and Pattern Recognition
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4285472461