Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة لتعرف على درجة ملاءمة البيئة التعليمية لدمج الطلبة ذو الاعاقة في المدارس الحكومية بمحافظة غزة من وجهة نظر المرشدين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، وقد استخدمت الاستبانة كأداة الدراسة على جميع المرشدين التربويين في مديرتي التعليم شرق وغرب غزة كمجتمع الدراسة بمجموع (145) كلا الجنسين للعام الدراسي 2017-2018. توصلت الدراسة إلى أن درجة تقدير ملاءمة البيئة التعليمية بما يتعلق بإدماج الطلبة ذوي الإعاقة كبيرة، إذْ حصل المجال الاجتماعي حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي (75.13%)، وجاء المجال الأكاديمي الذي حصل على وزن نسبي (71.06%) في نهاية ترتيب المجالات؛ وأشارت نتائج الدارسة بأن نقص الأدوات المساعدة والتمويل المقدّم للطلبة ذوي الإعاقة هي من أبرز المعوقات التي تحوّل دون إدماج الطلبة، وسرد المرشدون العديد من التوصيات منها تنفيذ تدريبات لدعم الكادر البشري داخل المدرسة لفهم التطبيق لممارسات الدمج للطلبة ذوي الإعاقة. وعليه فإن أهم توصيات البحث هي توسيع قاعدة الخدمات المقدمة الداعمة للطلبة ذوي الإعاقة، إضافة إلى التركيز على ترسيخ البيئة الاجتماعية المدرسية المرحبة والخالية من العنف والعزل بين الطلبة بعضهم البعض لما لها من تأثيرات فعالة على أقرانهم الطلبة من ذوي الإعاقة من زيادة في إنجازهم الأكاديمي.
Source: Dirasat: Educational Sciences
Author: فـرح زيديـة
Institution: Al-Azhar University – Gaza
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4291797345