Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف أثر الذاكرة العاملة العامة والانفعالية في إنتاج الذكريات الزائفة المرتبطة بالأحداث الانفعالية لدى عينة مكونة من (90) متطوعًا من طلبة جامعة اليرموك، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام اختبار لقياس الذاكرة العاملة العامة المطور من قبل الحموري وخصاونة (2011)، وبناء اختبارين لقياس الذاكرة العاملة الانفعالية، والذاكرة الزائفة المرتبطة بالأحداث الانفعالية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذاكرة الزائفة للأحداث الانفعالية ككل؛ حيث كان التذكر الزائف لدى الطلبة ذوي المستوى المتدني من الذاكرة العاملة العامة أعلى منه لدى الطلبة ذوي المستوى المرتفع من الذاكرة العاملة العامة، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية للذاكرة الزائفة للأحداث الانفعالية ككل تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي، ومستوى الذاكرة العاملة الانفعالية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للذاكرة الزائفة للأحداث الانفعالية الايجابية أو السلبية تعزى إلى مستوى الذاكرة العاملة الانفعالية الايجابية أو السلبية، أخيرًا، أظهرت النتائج وجود تفاعل بين النوع الاجتماعي ومستوى الذاكرة العاملة السلبية على مستوى الذاكرة الزائفة للأحداث الانفعالية السلبية؛ حيث كان المتوسط الحسابي للأحداث الانفعالية السلبية لدى الذكور أعلى عند ذوي المستوى المتدني من الذاكرة الانفعالية السلبية؛ في حين أن المتوسط الحسابي للأحداث الانفعالية السلبية الإناث كان أعلى عند ذوات المستوى المرتفع من الذاكرة الانفعالية للأحداث السلبية، وأوصت الدّراسة عدة توصيات من أهمها: الاهتمام باستخدام الانفعالات، لاسيما من قبل المعلمين، أساتذة الجامعات، الذين يقومون بالاستجواب في أثناء وجود مشاكل لأنها تساعد على التقليل من التذكر الزائف حسب نتائج هذه الدّراسة.
Source: Dirasat: Educational Sciences
Authors: Khozama Almomani, Firas Alhamouri
Institution: Yarmouk University
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4291905723