Formar Professores De Português Língua Estrangeira E Segunda Língua Em Universidades Públicas Brasileiras: Gestos E Políticas
Year: 2022
Type: article
Abstract: Esta resenha objetiva contextualizar a publicação de uma obra-marco para a formação de professores e pesquisadores em Português Língua Estrangeira e Segunda Língua 1 .Ainda que muitos outros artigos, dossiês e capítulos de livros em títulos acadêmicos ofereçam análises recentes de percursos formativos de professores de PLE, a exemplo de "Português como língua adicional em contextos de minorias: (co)construindo sentidos a partir das margens", publicado pela Revista X (2018), o livro de Scaramucci e Bizon (2020) se justifica por corresponder e compilar um abrangente recorte de iniciativas de formação docente em contextos universitários, tal como de gestos político-institucionais na implementação de licenciaturas em PLE/PL2 em universidades públicas no Brasil.Para qualquer pesquisador ingressante no campo, tomar posse deste debate é essencial ao (re)pensar e apropriar-se de seu lugar profissional, tal como tornar-se ciente das dinâmicas sócio-históricas promotoras de políticas para licenciaturas em PLE/PL2.Das obras que tratam majoritariamente da formação de professores de PLE em universidades, reconhecemos as de Furtoso (2009;2012), Ribeiro (2012) e Meyer e Albuquerque (2015), as quais consideram as especificidades institucionais, respectivamente, da Universidade Estadual de Londrina (UEM), da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e de universidades do estado do Rio de Janeiro com projetos na área.Ou seja, embora relevantes, ainda não se ocuparam de compilar ações de formação docente em PLE a nível nacional.Portanto, trata-se de uma bibliografia a ser constituída, uma vez que investigar espaços de formação em universidades públicas corresponde a um movimento de intervenção no delineamento de políticas linguísticas de fomento à institucionalidade da profissionalização em PLE/PL2.Estas ações encontram respaldo na existência de uma dinâmica intensa de grupos de professores autogeridos e que coconstroem atuações profissionais para si mesmos, individual
Language: Portuguese
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4292582211