فاعلية التعلم المصغر Micro learning على التحصيل الدراسي في تدريس العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Year: 2022
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية التعلم المصغر Microlearning على التحصيل الدراسي في تدريس العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة ، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبة التجريبي لمجموعتين : التجريبية والضابطة، ذات القياسين القبلي والبعدي ، وتم التطبيق خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ( 1442/1443هـ) ، على عينه بلغت (60) طالبة ، بواقع ( 30 ) طالبة للمجموعة التجريبية ، تم تدريسهن وحدة ( دراسة المادة ) بالتعلم المصغر ، و ( 30 ) طالبة من المجموعة الضابطة درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة ، حيث تم تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل الدراسي، من إعداد الباحثة وذلک بعد التأکد من صدق وثبات الأداة ، وللتأکد من صحة فروض الدراسة عولجت البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية ، والانحراف المعياري ، ، واختبار ( T ) للمجموعة المستقلة ومعادلة (h2 ) لحساب حجم الأثر. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α) ≥ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، في القياس البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج؛ أوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها: تدريب معلمي العلوم على استخدام طرق تدريس حديثة کالتعلم المصغر وضرورة استخدام التعلم المصغر في تدريس بعض موضوعات العلوم بالمرحلة المتوسطة؛ لما لها من أثر إيجابي في التحصيل الدراسي
Source: المجلة العربية للتربية النوعية
Author: حنان حمد فويران البشري
Institution: Umm al-Qura University
Language: Arabic
Topic: E-Learning and COVID-19
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4293181028