Year: 2017
Type: article
Abstract: في ظل ما يشهده العالم من ثورة غير مسبوقة في مجال التكنولوجيا، أصبح معيار تقد م الدول يقاس بمدى إستخدامها لمختلف الوسائل التكنولوجية الحديثة وتوظيفها في مختلف المجاالت الحياتية وخاصة التعليم والتعلم. ومن هنا، فقد زاد اإلهتمام باألبحاث والدراسات المختصة بإدماج التكنولوجيات الحديثة في العملية التربوية. وعلم الجغرافيا الذي يدرس اإلنسان والبيئة التي يعيش فيها، شبه غائب عن هذا التطور التكنولوجي في المناهج التربوية في لبنان والعالم العربي. ولذا يهدف هذا البحث اإلجرائي إلى دراسة أثر إستخدام التكنولوجيا وبالتحديد تكنولوجيا اإلستشعار عن بعد في تدريس مادة الجغرافيا في المنهج اللبناني. أظهرت النتائج المستقاة من هذا البحث باإلعتماد على التجربة والرصد والقياس اإلحصائي على عينة من ُمتَعلمي الصف التاسع األساسي، األثر اإليجابي الهام لإلعتماد على التكنولوجيا في إكتساب الكفايات في مادة الجغرافيا وذلك على مستوى دعم التحصيل الدراسي وتنمية مهارات قراءة الخرائط لدى المتعلمين.
Source: Lebanese Science Journal
Authors: المركز الوطني لالستشعار عن بعد، المجلس الوطني للبحوث العلمية، لبنان, علي جواد غندور, زاهي الزغبي, كلية التربية، الجامعة اللبنانية، لبنان
Institution: Lebanese University
Language: Arabic
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4297080482