Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة بصفة رئيسة للوقوف على أهم المعوقات التي تحول دون قيام کليات التربية بمصر بدورها في تنمية ثقافة التعلم مدى الحياة لدى طلابها، مستخدمة في سبيل تحقيق ذلک المنهج الوصفي، ومستعينة بأداة استبانة موجهة لعينة ممثلة من طلاب کليات التربية بمصر، قوامها (2511) طالبًا وطالبة. وقد أسفرت الدراسة الميدانية لمعوقات تنمية ثقافة التعلم مدى الحياة لدى طلاب کليات التربية بمصر عن مجموعة من النتائج، لعل أهمها: أن درجة التوافر لإجمالي المعوقات التي تحول دون قيام کليات التربية بدورها في تنمية ثقافة التعلم مدى الحياة جاءت في مستوى "متوفرة"، وذلک من وجهة نظر عينة الدراسة، بمتوسط حسابي (2.35)، کما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة حول معوقات تنمية ثقافة التعلم مدى الحياة لدى طلاب کليات التربية بمصر بحسب متغير النوع، لصالح الذکور. وقد أظهرت النتائج أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في استجابات أفراد العينة حول معوقات تنمية ثقافة التعلم مدى الحياة لدى طلاب کليات التربية بمصر بحسب متغيرات: (النوع، والتخصص، والفرقة، ونوع التعليم). وقدمت الدراسة وفقًا لذلک مجموعة من التوصيات التي يمکن أن تسهم بشکل فعال في التغلب على تلک المعوقات.
Institution: Al Azhar University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4302879640