Les autres en moins : les étudiant·es en sciences de l’éducation face à l’enseignement à distance
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Cette contribution propose de revenir à partir d’une enquête par questionnaire sur les rapports à l’enseignement à distance des étudiant·es de licence 2 et 3 inscrits en sciences de l’éducation à l’Université d’Aix-Marseille. Pendant les périodes de confinement de l’année 2020 les cours ont été donnés en ligne, sans toutefois que l’ensemble des enseignant·es puissent bénéficier d’une formation spécifique ni que l’on puisse s’assurer que les étudiant·es possédaient le matériel nécessaire et évoluaient dans des conditions rendant envisageable la poursuite de leur cursus. Vécus ni comme une opportunité enthousiasmante ni comme un enseignement impossible, les cours en ligne apparaissent plutôt comme un enseignement dégradé dont l’expérience s’est faite au sein d’un contexte où les sociabilités étaient largement affaiblies.
Source: Raisons éducatives
Author: Renaud Cornand
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4304123729