Year: 2013
Type: dissertation
Abstract: Johtajuus käsitteen muuttuminen Afrikkalaisen yliopistokurssin aikana Oppija lähestyy uutta asiaa olemassa olevien käsitysten pohjalta ja opittu uusi tieto rakentuu vanhan tiedon varaan. Uutta oppiessaan oppija käsitteellistä opittavaa ilmiötä ja pyrkii liittämään uudet käsitteet osaksi olemassa olevaa käsitejärjestelmäänsä. Käsitteellistä muutosta vaaditaan silloin, kun uusi tieto on ristiriidassa aiemmin omaksutun tiedon kanssa. Tämä monografi on fenomenografinen tutkimus intentionaalisista muutoksista kenialaisten yliopisto-opiskelijoiden tavassa käsitteellistää johtajuus johdanto-tason johtajuuskurssin aikana. Tutkimuksen tavoitteena on lisätä ymmärrystä afrikkalaisessa kollektivistisessa kulttuurikontekstissa tapahtuvasta käsitteellisestä muutoksesta. Tutkimus keskittyi erityisesti tarkastelemaan osanottajien johtajuuskäsityksissä tapahtunutta muutosta kurssin aikana, kulttuuristen uskomusten vaikutusta muutokseen ja opiskelijoiden tavoitteiden suhdetta käsitteelliseen muutokseen. Tutkimuksen tulokset viittaavat siihen mahdollisuuteen, että muutoksia opiskelijoiden käsitteissä voi tapahtua suhteellisen lyhyessä ajassa. Tulokset osoittavat myös suhteellisen laajan variaation tapahtuneissa muutostyypeissä. Varsinaisten johtajuuskäsitteiden muuttumisen lisäksi tulokset osoittavat muutoksia, joita tapahtui johtajuuteen läheisesti yhteydessä olevissa kulttuurisissa käsitteissä. Lisäksi tulokset viittaavat sosiaalisen ympäristön rooliin muutoksessa ja käsitteellisen muutoksen luonteen prosessinomaisuutta. Muutoksen intentionaalisuuden suhteen tulokset korostavat syvällisen oppimisorientaation ja itsesäätelykyvyn tärkeyttä ja kollektivistiseen kulttuuriin sitoutumisen kielteistä vaikutusta käsitteelliseen muutokseen ja itsesäätelyyn.
Author: Markku Ojaniemi
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W430627424