Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: أصبحت بيئة التعلم الذكية هي التي يمكن للمعلمين والطلاب أن يمارسوا فيها خبرات وتجارب تعليمية غنية لم يسبق لها مثيل من قبل ، لذلك فقد كشفت العديد من الأبحاث العلاقة بين مهارات التعلم ونتائج التعلم وبيئات التعلم الذكية ، والبعض الاخر كان مهتما بالتعرف على العلاقة بين بيئات التعلم الذكية ومهارات تعلم الطلاب كبيئة تعليمية مزدهرة فى القرن الحادي والعشرين . تكونت عينة البحث من 500 طالبا تم اختيارهم كلية التربية – جامعة الازهر بالقاهرة من الفرقه الثانيه والمختارين من الشعب الاتية (العلمية – الادبية - والنوعية ) والفرقه الرابعه المختارين ايضا من الشعب ( العلميه والادبية والنوعية ). ولتحقيق هدف البحث تم اعداد مقياس يهدف الى قياس بيئة التعلم الذكية المفضلة يتكون من ( 46 ) عبارة موزعة على عشر ابعاد تمثل بيئة التعلم الذكية . اشارت النتائج الى : - أن تفضيلات الطلاب لبيئة التعلم الذكية على ابعاد المقياس كانت جميعها مرتفعة ، وهذا يشير ان الطلاب يفضلون التعلم فى ظل بيئة تعلم ذكية غنية بالتكنولوجيا بابعادها موضوع البحث المدروس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة البحث على أبعاد المقياس تبعاً للفرقة الدراسية ( الثانية – الرابعة ) عدا بعدى التصميم المادى وبيانات التعلم . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة البحث على أبعاد المقياس تبعاً لمتغير التخصص ( علمى – ادبى – نوعى ) وهذه الفروق لصالح التخصص النوعى ، وتم الخروج بمجموعة من التوصيات التربوية المناسبة
Author: أحمد محمد شبیب حسن
Institution: Al Azhar University
Language: Arabic
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4307129735