التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب واليقظة العقلية في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Year: 2022
Type: article
Abstract: هدف البحث التعرف على أثر التفاعل بين نمط دعم الأداء (فردي، تشاركي) في بيئة فصل مقلوب ومستوي اليقظة العقلية (منخفض، مرتفع) لتنمية مهارات انتاج الجولات الافتراضية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم موزعة على اربع مجموعات تجريبية، وتكونت أدوات البحث من قائمة مهارات الجولة الافتراضية، وقائمة معايير تصميم بيئة الفصل المقلوب القائم على نمط دعم الأداء ، وبيئة الفصل المقلوب القائم على نمط دعم الأداء، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الجولة الافتراضية، وبطاقة تقييم منتج الجولة الافتراضية، ومقياس اليقظة العقلية (جميعهم من أعداد الباحثتان)، وتم تطبيق التجربة واوضحت النتائج وجود فروق في متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي وكذلك بطاقة تقييم منتج الجولات الافتراضية يرجع لاختلاف نمط الدعم (فردي / تشاركي) لصالح النمط الدعم التشاركي عند مستوى دلالة (0.001)، وكذلك وجود فروق في متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي وكذلك بطاقة تقييم منتج الجولات الافتراضية يرجع لاختلاف مستوى اليقظة العقلية (منخفض / مرتفع) لصالح المستوى المرتفع عند مستوى دلالة (0. 01)، في حين لا يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي وكذلك بطاقة تقييم منتج الجولة الافتراضية يرجع لأثر التفاعل بين نمط دعم الاداء (فردي / تشاركي) ومستوى اليقظة العقلية (منخفض /مرتفع) في تنمية مهارات انتاج الجولات الافتراضية، وفى ضوء ذلك تم تقديم التوصيات والمقترحات المناسبة.
Language: Arabic
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4308405179
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: