Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التعلم التنظيمي بأبعاده الثلاثة (الاستراتيجي، والتنظيمي، والثقافي)، وعلاقته بالتمكين الإداري بأبعاده الخمسة (الحرية وتفويض السلطة، والعمل الجماعي، والتحفيز، والاتصال الفعال، والتدريب والتطوير المهني) في مدارس التعليم العام بمنطقة نجران، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التعلم التنظيمي ومستوى التمكين الإداري في مدارس التعليم العام في نجران. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي من خلال توزيع الاستبانة على مديري المرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام بمنطقة نجران والبالغ عددهم (145)، ومن خلال استخدام الباحثة للعينة العشوائية البسيطة كان عدد الاستجابات النهائية (103) مدير ومديرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التعلم التنظيمي لدى عينة البحث في مدارس منطقة نجران جاء بدرجة مرتفعة، كما جاء مستوى التمكين الإداري لدى عينة البحث في مدارس منطقة نجران بدرجة مرتفعة، وكذلك أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين التعلم التنظيمي والتمكين الإداري لدى عينة الدراسة، وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الباحثة بتهيئة مناخ تنظيمي يدعم ويدرك أهمية التعلم التنظيمي في تعزيز فرص التمكين الإداري، ونشر ثقافة التعلم التنظيمي والتمكين الإداري بين مديري ومديرات المدارس بشكل مكثف حتى يتم الإدراك الكامل والعميق لأهمية المفهومين وتطبيقها بشكل فعال، مع ضرورة توجيه الاهتمام بشكل أكبر نحو مديري ومديرات المدارس وفتح مجال اوسع لحرية التصرف وتفويض السلطة.
Author: رنـا بنت يحيى بن صالح ال شريان
Language: Arabic
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4312005828