Year: 2019
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبـــــة الصف الرابــــع العلمي لمــــــــادة الفيزياء ، وتكونت عينته من (148) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابـــــع العلمي للعام الدراسي (2017 - 2018) تم اختيارهم قصدياً من مجتمع البحث في المدارس الإعداديــــــــــة للبنين والبنات في الجانب الأيسر من مدينة الموصل ، وقد وزع الباحثان أفراد العينة إلى أربع مجموعات متكافئـــــة في عدد من المتغيرات بواقـع مجموعتين تجريبيتين من الذكور والاناث درسوا المادة على وفق انموذج آدي وشاير ، ومجموعتين ضابطتين من الذكـــور والإنــاث أيضاً درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. كما اعتمدا التصميم التجريبي العاملــــــــــي (2 × 2) تبعاً لمتغيري طريقــــة التدريس والجنس ، ولتحقيق هدف البحث وفرضياته أعد الباحثان اختبـــــــار تحصيلي فـــــي مــــــــادة الفيزيـــــــــــــاء تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة موضوعية من نوع المطابقـــــة والتكميل والاختيار مـــــــــن متعدد ، وقد اتسم الاختبــــــار بالصدق والثبات الذي بلـــــــــغ (0.85) ، فضلاً عن الخصائص السايكومتريـــــة لمستوى الصعوبــــــة والقوة التمييزيــــة وفاعلية البدائل الخاطئة لفقراتـــــــه ، وكانت جميعها ضمن المدى المقبول ، ولتنفيذ تجربـــــة البحث أعد الباحثان عدداً من الخطط التدريسيــــــــة على وفق أنموذج آدي وشاير والطريقـــــة الاعتيادية ، وبدأ تنفيذ التجربة من يوم الاحــــــد (11 / 3 /2018) وذلك من خلال تكليف مدرس ومدرســـــة المادة في كلا المدرستين على وفق الخطط الدراسيـــــــــة المعــــــــدة لهم ، وبعد انتهــــــــاء التجربــــة يــــــــوم الثلاثـــاء (8 / 5 / 2018) طبق الباحثان أداة البحث بعدياً على أفراد العينـــــــة يومي (9 ، 10 / 5 / 2018) ، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستعمال اختبار (ANOVA-2way) أظهرت نتائج الآتـــــي :- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعــــــــــــات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الطريقة (أنموذج آدي وشاير) ولصــــالــــــــح التجريبيتين. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الجنس والتفاعل بينه وبين الطريقة.
Institution: University of Mosul
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4312288583