فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمنطقة جازان
Year: 2023
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمنطقة جازان، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، على عينة قوامها (50) طالبا من طلاب الصف الخامس الابتدائي، تم توزيعهم عشوائيا الى مجموعتين، تجريبية تكونت من (25) طالبا درست وحدة (العبارات الجبرية والمعادلات) باستخدام استراتيجية التعليم المتمايز، والأخرى ضابطة (25) طالبا درست بالطريقة المعتادة، وتم إعداد أدوات الدراسة متمثلة في اختبار تحصيلي واختبار التفكير الرياضي، وطبقت قبليا وبعديا، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى عددٍ من النتائج، أبرزها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مستوى التطبيق وفي اختبار التفكير الرياضي في بعد مهارة(الاستقراء) لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في الاختبار التحصيلي ككل لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ككل، ولاختبار التفكير الرياضي في جميع المهارات الفرعية (مهارة الاستقراء، مهارة الاستنتاج، مهارة التعبير بالرموز، مهارة النمذجة) وفي الدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي، ووجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين التحصيل والتفكير الرياضي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية؛ وقدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات.
Authors: الأستاذ محمد حسين محمد خبراني, الدكتور غرم الله مسفر صالح الغامدي
Institution: University of Jeddah
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4317627085