فاعلية استراتيجيتي الأركان الاربعة والكرسي الساخن في التفكير المنتج في مادة علم الأحياء لدى طالبات الرابع العلمي
Year: 2022
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الى معرفة " فاعلية استراتيجيتي الاركان الاربعة والكرسي الساخن في التفكير المنتج في مادة علم الاحياء لدى طالبات الرابع العلمي " ، ولتحقيق اهداف البحث ,تم استخدم المنهج التجريبي، و التصميم التجريبي ذا مجموعات ثلاثة واحدة منهم ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية ومجموعتين تجريبيتين تدرس المجموعة الاولى وفق استراتيجية الاركان الاربعة ، ومجموعه ثانية درست وفق استراتيجية الكرسي الساخن ،وتكونت عينة البحث من(60) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي وتم توزيعهم بالتساوي على مجموعات ثلاث, ولتطبيق البحث تم بناء أداة البحث والتي اشتملت على (25) فقره مقاليه وموضوعيّه .وتم عرضه على نخبة من الخبراء والمتخصصين وتأكد الباحث من صدق الاختبار, وحساب ثباته، ومن قوة تميزه , ومعامل صعوبة الفقرات , إذ قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث التجريبيتين ، الأولى بالاعتماد على استراتيجية الأركان الاربعة والثانية باستراتيجية الكرسي الساخن ، في حين درست المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية وبعد انتهاء التجربة ، طُبقَ اختبار التفكير المنتج النهائي على طالبات مجموعات البحث التجريبيتين و الضابطة بعديا, وبعد تحليل نتائج إجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا باستخدام وسائل احصائية مناسبة, توصلت نتائج البحث إلى فعالية كلا من استراتيجية الاركان الاربعة واستراتيجية الكرسي الساخن في التفكير المنتج اكثر من الطريقة الاعتيادية. وفى ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدة توصيات منها ضرورة استخدام استراتيجيات جديدة لتدريس علوم الحياة لتخفيف صعوبة المادة على بعض الطلبة ، واجراء مزيد من البحوث حول استراتيجية الاركان الاربعة واستراتيجية الكرسي الساخن نظرا لخلو الدراسات العربية منهما .
Author: Nael hashim Fadhil
Language: Arabic
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4318211691