Year: 2023
Type: article
Abstract: هدف البحث إلى التعرف على تقويم كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط في ضوء عمليات العلم من وجهه نظر مدرسيه. وتكونت عينه البحث من(100) مدرس ومدرسة من مدرسين مادة الفيزياء للعام الدراسي (2020-2021) وتم اختيارهم على وفق العينة العشوائية المتيسرة , و للإجابة على أسئلة البحث قام الباحثان بإعداد أداة مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية المتضمنة في كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط وبلغت عدد فقراته بصيغته النهائية من أساسيه ومتكاملة (61) فقرة موزعة على (14) مجال وقد اتسمت بالصدق والثبات الذي تم حسابه بطريقه إعادة الاختبار وبلغت (0.92) وطريقه الفا- كرونباخ وبلغت النسبة (0,87) بالإضافة إلى الخصائص السيكومترية المتمثلة في القوه التمييزية وبعد ذلك طبق الباحث الأداة على عينة البحث بتاريخ (20/7/2021) وبعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحده أظهرت النتائج ما يلي : إن تكرارات مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة بلغت (429) مرة في كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط. متوسط وجهه نظر مدرسين ومدرسات الفيزياء في مدى تقويم كتاب الفيزياء لعمليات العلم الأساسية والمتكاملة (119). لا يوجد فرق ذو دلالة الإحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسطات الحسابية والمتوسطات الفرضية (المقارنة، التصنيف، الاستقرار، استخدام الارقام، التجريب، التعريف الاجرائي، تفسير النتائج). يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية المتحققة والمتوسط الفرضي عند العمليات ولصالح المتوسطات المتحققة (الملاحظة، القياس، التنبؤ، الاستنتاج، صياغة الفرضيات، الاتصال، تحديد المتغيرات وضبطها) وقد خرج الباحثان بمجموعه من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
Institution: University of Mosul
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4321351127