Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدراسة الى الكشف عن دور معلمات الصفوف الأولية في تنمية الوعي البيئي من وجهة نظرهن حيث تمثلت عينة البحث في (75) معلمة من معلمات الصفوف الأولية في المدارس الاهلية بمحافظة الاحساء لعام 1444هـ -2023م تم اختيارهم بأسلوب العينة المتاحة وفق المنهج الوصفي المسحي مستخدمة أداة الاستبانة المكونة من (26) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور وذلك لقياس دور معلمات الصفوف الأولية في تنمية الوعي البيئي حيث ظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لاستجابات المشاركات من معلمات الصفوف الأولية في تنمية الوعي البيئي من وجهة نظرهن، تعزى لمتغير سنوات الخبرة حيث كانت مستوى الدلالة لقيمة ف أكبر من (0.05) كما جاء المحور الأول دور المعلمات في تنمية الوعي البيئي بالماء بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.24) وبانحراف معياري (0.641) وبدرجة كبيرة، بينما جاء المحور الثالث دور المعلمات في تنمية الوعي البيئي بالنبات بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.23) وبانحراف معياري (0.760) وبدرجة كبيرة، وبالمرتبة الثالثة جاء المحور الثاني دور المعلمات في تنمية الوعي البيئي بالهواء بمتوسط حسابي (3.23) وبانحراف معياري (0.781) وبدرجة كبيرة، وعلية أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات وهي كالاتي: ضرورة وجود نوع من التعاون والتكامل بين المدرسة والاسرة بهدف تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الصفوف الأولية، تقديم بعض المقترحات من قبل المسؤولين في إدارات المدارس بوزارة التعليم للعمل على زيادة مستوى الوعي البيئي للمعلمات وبالتالي اكساب الأطفال الاتجاهات والمعارف والسلوكيات البيئية، اثراء البيئة التربوية المحيطة بالأطفال بما يعمل على تحفيز الفضول وزيادة مستوى الوعي البيئي، واجراء المزيد من الدراسات حول موضوع الوعي البيئي مثل: تحليل محتوى مادة العلوم للصفوف الأولية في ضوء أبعاد الوعي البيئي، دور الأركان التعليمية في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الروضة.
Authors: طالبة ماجستير التربية في الطفولة المبكرة، كلية التربية، جامعة الملك فيصل، الأحساء، المملكة العربية السعودية, رزان الجبيرة
Language: Arabic
Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law
Field: Environmental Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4321601325